Existem programas que possibilitam outras formas de comunicar, especialmente para quem tem dificuldades de comunicação verbal ou escrita.E recorrem a soluções multimédia, nas quais se associam imagens, textos e sons pré-gravados. Podem ser utilizados também para processos de reabilitação ou em contextos educativos, nomeadamente para crianças com dificuldades de aprendizagem.
acesso ao computador
Software Educativo
Comunicação
quinta-feira
domingo
As perguntas que nortearam o trabalho
AS PERGUNTAS QUE NORTEARAM O TRABALHO
- O que é a Paralisia Cerebral
- O que é Tecnologia Assistiva
- Paralisia Cerebral, Tecnologias Assistivas e Acessibilidade
- O papel da tecnologia junto a crianças com paralisia cerebral
- A Tecnologia Assistiva engloba outras áreas
- A Tecnologia assistiva contribui no processo de inclusão social
- Os Fundamentos Político-Pedagógicos da Educação Especial para a Construção de Currículos Inclusivos
- TIC como Tecnologias Assistivas
AS APRENDIZAGENS MAIS SIGNIFICATIVAS RELACIONADAS ÀS NECESSIDADES ESPECIAIS E ÀS TECNOLOGIAS.
"Ninguém descansa de suas deficiências. Nem de seus talentos. Isso prova que a sociedade não deve ter sequer a ilusão de poder descansar também".Claudia Werneck
Estamos caminhando para o contexto da escola inclusiva, recebendo matrículas de alunos com diferentes necessidades educacionais especiais e sentimos a urgência de um atendimento de qualidade destes educandos. Pelas dificuldades que estes alunos apresentam em seu desenvolvimento global, é necessário oferecer-lhes um ambiente de aprendizagem onde a criatividade e iniciativa possam ser estimuladas e valorizadas, permitindo maior interação e produtividade.
Sendo o computador um dos recursos educacionais presentes nas escolas e de significativa importância para todos os alunos em especial os de Portadores Necessidades Educacionais Especiais, sentimos necessidade de dominar este recurso para proporcionar uma aula produtiva, criativa e eficiente.
Contamos com as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), que vem causando um impacto significativo no processo ensino-aprendizagem, abrindo perspectivas novas de acesso ao conhecimento universal e possibilitando uma interessante maneira de produzir conhecimentos em rede digital de comunicação. Essas tendências expandiram o espaço da sala de aula para muito além de suas paredes físicas, levando professores e alunos a mergulhar em novos conhecimentos bem mais diversificados e atualizados.
O progresso tecnológico permite oferecer melhores condições de vida às pessoas, principalmente às portadoras de deficiência, favorecendo sua inserção no mercado de trabalho e integração social viabilizando a realização de trabalhos escolares e profissionais num sistema de comunicação acessível a todos e com abrangência universal. As tecnologias representam um fator importantíssimo para o ingresso ou reintegração do indivíduo portador de deficiência ao mercado de trabalho, bem como em toda a sociedade
Esta pesquisa tem nos possibilitado muitas reflexões, principalmente diante de tantas necessidades especiais de nossos alunos, de professores, de nossas escolas.
Conhecer a especificidade de cada deficiência, como a paralisia cerebral que não deve ser considerada como uma doença, visto que compreende uma lesão irreversível e não evolutiva do encéfalo, não podendo ser curada. Entretanto, a atenção, reabilitação física, educação, adaptações e intervenções adequadas e eficazes, podem melhorar significativamente a capacidade funcional de indivíduos com paralisia cerebral. As Tecnologias Assistivas poderão ser valiosos recursos na aprendizagem das pessoas com necessidades educacionais especiais.
Sabe-se que as novas Tecnologias vêm se tornando, de forma crescente, importantes instrumentos de nossa cultura, tornando-se um recurso utilizado na inclusão e integração dos portadores de algum tipo de deficiência, em especial, com o portador de Paralisia Cerebral. A constatação é ainda mais evidente e verdadeira quando se refere à pessoa com dificuldades na comunicação (oral e escrita), na funcionalidade e locomoção. Proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.
O processo de integração da criança à escola inclui ainda uma educação familiar. O trabalho de conscientização permite que os familiares incentivem a criança a superar os obstáculos da vida escolar, preparandos para encarar os problemas e enfrentar e se defender dos preconceitos.
Para que possam aceitar crianças portadoras de deficiências físicas, as escolas têm de reformular seu espaço: devem construir rampas, cadeiras e mesas especializadas e adaptar refeitório e banheiros Essas exigem, além de uma adaptação espacial, um material didático apropriado para participarem integralmente das aulas.
No setor pedagógico, a adaptação começa com os professores, que irão orientar as crianças. Mudanças na forma de ensino são necessárias em casos de crianças com paralisia cerebral, elas têm dificuldade de escrever com a mesma rapidez e habilidade das outras crianças.
Desenvolver recursos de acessibilidade também pode significar combater preconceitos, pois, no momento em que lhe são dadas as condições para interagir e aprender, explicitando o seu pensamento, o indivíduo com deficiência mais facilmente será tratado como um "diferente-igual"... Ou seja, "diferente" por sua condição de portador de necessidades especiais, mas ao mesmo tempo "igual" por interagir, relacionar-se e competir em seu meio com recursos mais poderosos, proporcionados pelas adaptações de acessibilidade de que dispõe.. Esse indivíduo poderá, então, dar passos maiores em direção a eliminação das discriminações, como consequência do respeito conquistado com a convivência, aumentando sua auto-estima, porque passa a poder explicitar melhor seu potencial e pensamentos.
Segundo o David Rodrigues, em As novas tecnologias
A sociabilização de nossas pesquisas com certeza poderão contribuir para que muitas pessoas conheçam e façam uso das mesmas.
segunda-feira
As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) como Tecnologia Assistivas
É sabido que as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) vêm se tornando, de forma crescente, importantes instrumentos de nossa cultura e, sua utilização, um meio concreto de inclusão e interação no mundo (LEVY, 1999).
Esta constatação é ainda mais evidente e verdadeira quando nos referimos a pessoas com necessidades especiais. Nestes casos, as TIC podem ser utilizadas como Tecnologia Assistiva.
Definindo, Tecnologia Assistiva é toda e qualquer ferramenta ou recurso utilizado com a finalidade de proporcionar uma maior independência e autonomia à pessoa portadora de deficiência.
O objetivo da Tecnologia Assistiva é:
"proporcionar à pessoa portadora de deficiência maior independência, qualidade
de vida e inclusão social, através da ampliação da comunicação, mobilidade, controle do seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, competição, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade."... "Podem variar de um par de óculos ou uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado" ( http://www.clik.com.br/ta_01.html ).
Sobre esses "sistemas computadorizados", ou seja, as novas TIC utilizadas como Tecnologia Assistiva, é que queremos tratar aqui.
As diferentes maneiras de utilização das TIC como Tecnologia Assistiva têm sido sistematizadas e classificadas das mais variadas formas, dependendo das ênfases que quer dar cada pesquisador. Nós, aqui, optamos por utilizar uma classificação que divide essa utilização em quatro áreas (SANTAROSA, 1997 e, na Web, em PROINESP/MEC):
1. As TIC como sistemas auxiliares ou prótese para a comunicação.
2. As TIC utilizadas para controle do ambiente.
3. As TIC como ferramentas ou ambientes de aprendizagem.
4. As TIC como meio de inserção no mundo do trabalho profissional.
1. As TIC como sistemas auxiliares ou prótese para a comunicação: talvez esta seja a área onde as TIC tenham possibilitado avanços mais significativos. Em muitos casos o uso dessas tecnologias tem se constituido na única maneira pela qual diversas pessoas podem comunicar-se com o mundo exterior, podendo explicitar seus desejos e pensamentos.
Essas tecnologias tem possibilitado a otimização na utilização de Sistemas Alternativos e Aumentativos de Comunicação (SAAC), com a informatização dos métodos tradicionais de comunicação alternativa, como os sistemas Bliss, PCS ou PIC, entre outros.
Fernando Cesar Capovilla, pesquisando na área de diagnóstico, tratamento e
reabilitação de pessoas com disturbios de comunicação e linguagem, faz notar que:
"Já temos no Brasil um acervo considerável, e em acelerado crescimento, de recursos tecnológicos que permitem aperfeiçoar a qualidade das interações entre pesquisadores, clínicos, professores, alunos e pais na área da Educação Especial, bem como de aumentar o rendimento do trabalho de cada um deles." (CAPOVILLA, 1997).
2. As TIC, como Tecnologia Assistiva, também são utilizadas para controle do ambiente, possibilitando que a pessoa com comprometimento motor possa comandar remotamente aparelhos eletro-domésticos, acender e apagar luzes, abrir e fechar portas, enfim, ter um maior controle e independência nas atividades da vida diária.
3. As dificuldades de muitas pessoas com necessidades educacionais especiais no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem têm encontrado uma ajuda eficaz na utilização das TIC como ferramenta ou ambiente de aprendizagem. Diferentes pesquisas têm demonstrado a importância dessas tecnologias no processo de construção dos conhecimentos desses alunos (NIEE/UFRGS, NIED/UNICAMP, CRPD/OSID e outras).
4. E, finalmente, pessoas com grave comprometimento motor vêm podendo tornar-se cidadãs ativas e produtivas, em vários casos garantindo o seu sustento, através do uso das TIC.
Com certa frequência essas quatro áreas se relacionam entre si, podendo determinada pessoa estar utilizando as TIC com finalidades presentes em duas ou mais dessas áreas. É o caso, por exemplo, de uma pessoa com problemas de comunicação e linguagem que utiliza o computador como prótese de comunicação e, ao mesmo tempo,como caderno eletrônico ou em outras atividades de ensino-aprendizagem.
Esta constatação é ainda mais evidente e verdadeira quando nos referimos a pessoas com necessidades especiais. Nestes casos, as TIC podem ser utilizadas como Tecnologia Assistiva.
Definindo, Tecnologia Assistiva é toda e qualquer ferramenta ou recurso utilizado com a finalidade de proporcionar uma maior independência e autonomia à pessoa portadora de deficiência.
O objetivo da Tecnologia Assistiva é:
"proporcionar à pessoa portadora de deficiência maior independência, qualidade
de vida e inclusão social, através da ampliação da comunicação, mobilidade, controle do seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, competição, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade."... "Podem variar de um par de óculos ou uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado" ( http://www.clik.com.br/ta_01.html ).
Sobre esses "sistemas computadorizados", ou seja, as novas TIC utilizadas como Tecnologia Assistiva, é que queremos tratar aqui.
As diferentes maneiras de utilização das TIC como Tecnologia Assistiva têm sido sistematizadas e classificadas das mais variadas formas, dependendo das ênfases que quer dar cada pesquisador. Nós, aqui, optamos por utilizar uma classificação que divide essa utilização em quatro áreas (SANTAROSA, 1997 e, na Web, em PROINESP/MEC):
1. As TIC como sistemas auxiliares ou prótese para a comunicação.
2. As TIC utilizadas para controle do ambiente.
3. As TIC como ferramentas ou ambientes de aprendizagem.
4. As TIC como meio de inserção no mundo do trabalho profissional.
1. As TIC como sistemas auxiliares ou prótese para a comunicação: talvez esta seja a área onde as TIC tenham possibilitado avanços mais significativos. Em muitos casos o uso dessas tecnologias tem se constituido na única maneira pela qual diversas pessoas podem comunicar-se com o mundo exterior, podendo explicitar seus desejos e pensamentos.
Essas tecnologias tem possibilitado a otimização na utilização de Sistemas Alternativos e Aumentativos de Comunicação (SAAC), com a informatização dos métodos tradicionais de comunicação alternativa, como os sistemas Bliss, PCS ou PIC, entre outros.
Fernando Cesar Capovilla, pesquisando na área de diagnóstico, tratamento e
reabilitação de pessoas com disturbios de comunicação e linguagem, faz notar que:
"Já temos no Brasil um acervo considerável, e em acelerado crescimento, de recursos tecnológicos que permitem aperfeiçoar a qualidade das interações entre pesquisadores, clínicos, professores, alunos e pais na área da Educação Especial, bem como de aumentar o rendimento do trabalho de cada um deles." (CAPOVILLA, 1997).
2. As TIC, como Tecnologia Assistiva, também são utilizadas para controle do ambiente, possibilitando que a pessoa com comprometimento motor possa comandar remotamente aparelhos eletro-domésticos, acender e apagar luzes, abrir e fechar portas, enfim, ter um maior controle e independência nas atividades da vida diária.
3. As dificuldades de muitas pessoas com necessidades educacionais especiais no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem têm encontrado uma ajuda eficaz na utilização das TIC como ferramenta ou ambiente de aprendizagem. Diferentes pesquisas têm demonstrado a importância dessas tecnologias no processo de construção dos conhecimentos desses alunos (NIEE/UFRGS, NIED/UNICAMP, CRPD/OSID e outras).
4. E, finalmente, pessoas com grave comprometimento motor vêm podendo tornar-se cidadãs ativas e produtivas, em vários casos garantindo o seu sustento, através do uso das TIC.
Com certa frequência essas quatro áreas se relacionam entre si, podendo determinada pessoa estar utilizando as TIC com finalidades presentes em duas ou mais dessas áreas. É o caso, por exemplo, de uma pessoa com problemas de comunicação e linguagem que utiliza o computador como prótese de comunicação e, ao mesmo tempo,como caderno eletrônico ou em outras atividades de ensino-aprendizagem.
quinta-feira
Para refletir
Estamos caminhando para um novo tempo em que o homem cuidará do outro, acreditará e valorizará o mesmo não pelo sentido estético, mas pela grandeza que cada ser humano pode ser.
Sabe-se que as novas Tecnologias vêm se tornando, de forma crescente, importantes instrumentos de nossa cultura, tornando-se um recurso utilizado na inclusão e integração dos portadores de algum tipo de deficiência, e neste trabalho enfocaremos, em especial, com o portador de Paralisia Cerebral. A constatação é ainda mais evidente e verdadeira quando se refere a pessoas com dificuldades na comunicação (oral e escrita), na funcionalidade e locomoção.
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Estas imagens foram retirados de um filme que mostra uma sociedade em que a maioria são pessoas portadoras de necessidades especiais e as pessoas "normais", é que estão passando por um processo de inclusão. Ele é um filme interassante para promover em nós reflexões e discussões sobre o que é inclusão, e como ela deve acontecer...
Site do filme:
http://www.ad-awards.com e segue esse caminho:
tv directory
Sabe-se que as novas Tecnologias vêm se tornando, de forma crescente, importantes instrumentos de nossa cultura, tornando-se um recurso utilizado na inclusão e integração dos portadores de algum tipo de deficiência, e neste trabalho enfocaremos, em especial, com o portador de Paralisia Cerebral. A constatação é ainda mais evidente e verdadeira quando se refere a pessoas com dificuldades na comunicação (oral e escrita), na funcionalidade e locomoção.
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Estas imagens foram retirados de um filme que mostra uma sociedade em que a maioria são pessoas portadoras de necessidades especiais e as pessoas "normais", é que estão passando por um processo de inclusão. Ele é um filme interassante para promover em nós reflexões e discussões sobre o que é inclusão, e como ela deve acontecer...
Site do filme:
http://www.ad-awards.com e segue esse caminho:
tv directory
quarta-feira
Websites referenciados ou com temática afim
Recursos, Assistência e Consultoria
Instituto de Ortopedia e Traumatologia do Hospital das Clínicas
Produtos da IntelliTools Educacionais e com acessibilidade total
Portal Dia a dia Educação/Educação Especial
Entre Amigos - rede de informações sobre deficiência
Centro de Informática e Informações sobre Paralisias Cerebrais
Objetivo da Tecnologia Assistiva
Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e conseqüentemente promover Vida Independente e Inclusão.O objetivo é proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade
Tecnologias Assistivas e Acessibilidade
Paralisia Cerebral, Tecnologia Assistivas e Acessibilidade
Recursos de Acessibilidades Relacionados ao uso do Computador
Podemos dividir os recursos de acessibilidade, oferecidos pelas Tecnologias Assitivas, relacionados ao uso do computador, em 3 (três) grupos (
a) Adaptações físicas ou órteses
b) Adaptações de hardware
c) Softwares especiais de acessibilidade
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